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        這些日子，就讀于甘肅政法大學的張遠覺得自己很“燃”。

        由他擔任副導演以及配音導演的作品在短短5天里獲得了上百萬的點擊量，所在劇組和多個工作室建立了合作關系，而他個人也開始以嘉賓身份出席各地活動。

        對于這個年僅21歲的大二學生來說，眼下的成績是一個“質的飛躍”，是“燃”的一種表現，超越了過去的自我，“讓自己越來越好”。

        近來，在影視作品中，腳踏風火輪的“哪吒”、身著消防服的“烈火英雄”、承載著青春激情與荷爾蒙的“樂隊的夏天”等，也逐一展現出親情、友誼以及與命運對抗的勇氣和力量，成為年輕人口中點“燃”自己的火種。

        一時間，“太燃了”成為年輕一代的流行語，被廣泛應用于包括閱兵在內的一個個心潮涌動、熱血澎湃的時刻。

        “燃”文化也悄然走紅。

        “拼命剛上去”的“燃”

        何謂“燃文化”?張遠告訴記者，這是一種最早興起于ACG(ACG為英文Animation、Comic、Game的縮寫，是動畫、漫畫、游戲的總稱——記者注)圈子的亞文化，是無論身處何處，都心懷熱情的一種力量，“類似于動漫主人公走到絕境，忽然觸底反彈，燃起希望”。

        這樣的故事情節與張遠的成長經歷有些相似。小學四年級時，父親負債離家，張遠的心情一度跌入谷底。但此時，一本每周五上新的漫畫期刊，“拯救”了張遠，成為他尋找慰藉的精神食糧。慢慢地，張遠得到不少鼓勵，也愿意去相信很多事情會有美好的結局。

        但在張遠看來，樂觀的人生態度，并不是“燃文化”的全部內涵，“燃”更是腳踏實地地主動進取，愿意為了心中的目標，在各個領域不斷拼搏、努力奮斗，給自己“打雞血”的同時，踏踏實實做事。

        “就像《夏目友人帳》里說的那樣，如果結果不如你所愿，就在塵埃落定前奮力一搏;也像《極速老師》里說得那樣，看到自己仰慕的人，就想去追趕他們，看到自己瞧不上的人，就想去超越他們。所謂的長大成人，應該就是在人生中無數次地重復這個過程。”

        這名95后正是這樣做的。自從入了動漫的“坑”，張遠找到了自己的職業目標，他開始系統地學習配音以及后期音頻制作，并嘗試在網上投稿。幾年下來，他在微博上有了20多萬粉絲，也與一些專業的配音機構有了合作。但張遠并沒有滿足于此，他仍然在追求人生高光時刻。

        2018年，他在B站(bilibili，簡稱B站，國內知名的視頻彈幕網站——記者注)結識了擅長制作“默劇”動畫的小伙伴馬文卿，專攻配音的張遠萌生了與他合作的想法，一次徹夜長談后，兩人一拍即合。自此，一部名為《小小英雄》的原創互動類動畫雛形初現。

        一開始，劇組只有導演馬文卿和副導演張遠兩個人，卻要包攬一部3D動畫的全部制作流程。從寫劇本、設計角色、建模到剪輯、配音，再到添加字幕、特效，一點都不能馬虎。

        除此之外，張遠和馬文卿還特地提高了難度，將自己的作品定義為“互動類”動畫，提供開放式結局，讓觀眾自己選擇，以打破傳統動漫作品參與度低、掌控度低的局面。

        而這大大增加了這個兩人劇組的“工作量”。張遠告訴記者，一集30多分鐘的動畫，大約會使用1萬字左右的劇本，而他們要準備10萬字以上的初稿，付出700個小時的工作時間。

        兩人精益求精的態度，體現在作品的方方面面。為了讓角色的神態、動作更精細、逼真，一個15秒鐘的打斗，張遠和搭檔用13個小時去打磨。而截稿前的48個小時，他們兩人更是徹夜不眠，開著視頻反復溝通、修改細節。“前10個小時還是清醒的，后邊就吊著說話，死命熬，到了第二天白天又滿血復活了。”張遠說。

        最終，《小小英雄》在B站一戰成名，集均播放量在50萬次以上，最高播放量144萬次，位列原創互動類動畫榜首，成為ACG圈子里的“封神之作”。這時，張遠覺得這種“拼命剛上去”的“燃”值了。

        超越功利取向

        就在張遠為了夢想而“點燃”自己的時候，26歲的汪志豪也經歷著改變，曾在本科掛科5門的他下定決心考研。

        學校圖書館早上6點半開門，汪志豪每天5點半就去排隊等開門、占座學習，晚上接近12點才回到寢室。他將手機游戲和追劇的視頻軟件全部卸載，期待已久的電視劇更新了，也不去看一眼。

        “圖書館不能發出聲音。晚上，為了背書，我們就在圖書館地下室的配電房里復習，空間狹小，就著微弱的燈光，兩個人坐在一個小馬扎上，或者干脆蹲在地上，夾著熱水袋看書。”汪志豪回憶道。

        在他眼里，自己的這種狀態跟記憶中的一場電競決賽有關。比賽在美國選手的主場打響，當時，直播畫面里，全場觀眾幾乎都在給美國選手加油，只有幾位中國解說嗓子沙啞地替中國選手加油。

        “剛開始，中國選手的電競策略被對方識破，處于下風，但大家還是咬牙堅持，最終打贏了美國選手，在客場反敗為勝。”中國選手勝利的那一刻，汪志豪覺得“燃爆了”。而他自己也將這種精神應用在生活的方方面面，“在愛玩的年紀將全部的‘燃動力’花在玩上，在要努力的時候，再用‘燃動力’努力奮斗”。最終，靠著這種燃燒青春的態度和方式，汪志豪實現了考研“逆襲”。

        “燃起來就是要全身心地投入一件事中，提前做好規劃，不輕易更改目標。也許努力的過程很平淡，但等你達成目標以后回頭看，會覺得自己這一路是很酷的。”有了這樣的經歷，汪志豪覺得如今的自己已經可以坦然走出自我安全區、舒適區，在一件件挑戰自己的大事小事中“點燃”自己。

        然而，奮斗過程中，并非所有的“燃”都能取得相應回報，這些前一秒鐘還心懷憧憬的年輕人也會在下一刻感到氣餒。

        在張遠記憶中，大伙兒花費最多心血制作的劇集只取得了10多萬的播放量，小伙伴們一下子沒有了斗志，在聊天群里越說越泄氣，甚至開始哭鼻子。但哭著哭著，又有人說起了鼓勵大家的話語。接著聊天群變成了“夸夸群”，每位成員都在相互回顧彼此的付出和每個人身上的閃光點。

        “于是哭著哭著大家又‘嗨’了，覺得重新開始就好了。”張遠告訴記者，那一刻，他明白了“燃”文化的另一個含義——超越功利取向，為了共同目標而努力。

        汪志豪認為，每個人每個時期擁有不同的“燃點”。“比如，我有一個室友，除了上課就是宅在寢室里，不談戀愛、不搞社交，不陽光。但其實，他每天都在自學音樂、視頻剪輯軟件以及編程知識。畢業后，他從事行政和宣傳工作，自學的計算機技能全部派上了用場，很多人都要求助于他。”汪志豪說。

        給“燃”文化一定的發展空間

        作為青年喜聞樂見的一種文化形式，“燃”文化的蔓延，正在改變著他們的物質生活、文化生活和精神生活。而依托“燃”文化，持續與年輕人對話，也成了一個亟待討論的大眾議題。

        采訪中，安徽省青年宣講名師路政認為，中國青年一直都很“燃”，比如二萬五千里長征的小紅軍、抗美援朝的志愿軍，快馬加鞭建設祖國的青年突擊隊、為祖國現代化建設添磚加瓦的科研人才。而在強國時代，這種“燃”仍然像中國青年的精神命脈一樣，從未斷流。“挺身而出、浴火救民的特警楷模張劼;堅守初心、扎根基層的黃文秀……抑或是平均年齡32歲的蛟龍號載人潛水器運行維護保障部門，還有設計師平均年齡28歲的兩棲大飛機團隊，這些年輕人已經接過前輩的接力棒，正在努力跑出一個好成績”。

        在安徽大學社會與政治學院副教授王云飛看來，“燃文化”是時代的特征在年輕人思維方式和行為方式中的一種映射，本質是年輕人對世界認識、對現實理解基礎上的一種價值、行為取向，所以年輕人樂于傳播。

        “對于一個活動在相同或者相似的、無論是現實或者虛擬中的人，往往這些概念又有其意義和價值。因為年輕人彼此之間能夠在用到某種詞語的時候，會心一笑，便能傳達某種意思，能夠得到群體認同感。”王云飛說。

        蘭州大學新聞與傳播學院副院長劉曉程認為，“燃”文化的發端可能是一種原生的、自發的、自然的青年的情緒。它抓住了人性的一些面向，進行渲染，進行推動，進而形成群體化的一些表現。在一定程度上，能夠引導年輕人積極向上。“但它同時也存在娛樂化、情緒化，乃至商業化的特質”。

        劉曉程表示，“燃”文化反映了當代青年不愿意被定義，要自己完成自我定義、自我重塑的態度。“但這種定義和重塑，是不是我們主流文化所期待的那種重塑，依然需要保持一個理性的認知。”他建議，現階段，不要急著去定義什么是“燃”文化，而是要給它一定的發展空間，讓青年去區分商業語境下的“燃”、主流語境中的“燃”，和作為青年亞文化之一種的“燃”。

        “去掉所謂‘燃’文化的一些顯性的表征，真正看到‘燃’背后應該去激活的正能量。在這個過程中，盡量回歸到一種公共討論，一種自然展示，把‘燃’變成一種日常，一種不需要宣傳包裝和外力規訓的、被社會大眾認可和接納的新文化。”劉曉程說。

        王云飛同樣認為，年輕人喜歡新奇，無可厚非，他們的很多表達也會在一定語境中呈現出相應的意義。因此，他呼吁，大眾傳媒應該尋找合適的用詞語境，傳遞“燃”文化背后的價值觀。

《電鰻快報》